“同志,你还是没明白我的意思。我想了解的是他比别人更聪明的地方。”记者同志着急了,再次提醒道。
那人想了一想,最后无奈的摇头说道:“没了,我实在找不出来了。”
记者没法再问了,于是就再找了几位其它不同年龄段的邻居问,得到的结果如出一撤。实在没办法,他们最后决定到沈丹青读过书的学校去了解情况,他们心想或许能得到好的评价。
学校离沈丹青家里也只有两三里远,开着车没几分钟就到了。大村学校是小学和中学一体的学校,倒省得他们来回奔走了。
他们随便找到一位老师就自报名号道:“老师你好!我们是湖兰日報社的记者,想向你打听一个人的情况可以吗?”
“记者同志,你们好!你们有什么问的就尽管问吧!我一定知无不言。”那位老师很客气地说道。
“请问你认识沈老师吗?”记者首先问道。
“认识,一个性格很随和的人,不过他早几年前就离职了,我听人说,是他儿媳妇接他们俩口子去惠州定居了。”老师随口就回答了他的问题,显然对沈老师很熟悉。
“谢谢!但我今天想要了解的是他的儿子沈丹青。你还记得吗?”记者继续问道。
“记得,沈老师离职的时候,我还觉得纳闷呢!他儿子小时候很傻的,又生得牛高马大,大家就都叫他大傻。哪成想他去了广东,居然有出息了,连他爸妈都接去享福了。真是出乎人意料啊!”老师讲着讲着就感叹起来。
“老师,你知道有谁教过他的书吗?”记者又问。
“我就教过他书,不然怎么会记得他。”老师回道。
“那他的学习成绩还可以吗?”记者满怀希望地问道,他希望能得到一个不一样的情况。
“差得一沓糊涂,每次考试都是班上的倒数一、二名。小时候,沈老师没少打他,但是时间久了,见他还是原粑粑,就对他失望了,不再管他的成绩了,各任课老师也一样。就这样,他混了个初中就掇学了。他实在不是那块读书的料。”老师讲得很祥细,可是却不是记者同志想要的情况,这些情况他无法上報。于是又诱导似的问老师道:“他有些别的优点吗?”记者特意将“优”字念得重一点,以提醒老师。
“优点的话……也有,就是从不欺负弱小的同学,孝敬父母。上课也只是发呆,从不干挠老师上课。”老师努力的想,才想出几个勉强算优点的例子。
记者同志终于得到了一丝有用的信息,他知道再问也没有什么效果了,就客气地对老师感谢道:“谢谢你!老师。”随后就告辞离开学校了,在车上他就与同事商量道:“还要釆访吗?好像没有什么有用的信息,缺点倒是一大堆。”
“依我看,不要釆访了,跟他熟悉的人都釆访过了,再问别人也没什么用了。”其中一位同事讲了他的看法。
“嗯!我也是这么认为的。只有靠笔杆子润色了。”领头的记者也认同地说道。他所说的笔杆子润色是文雅的说法,通俗地讲,就是造假。
“嗳!也是奇了怪了,他就是一傻子,是怎么赚得这么大身家的。我真搞不懂了。”随后领头的记者又感慨道。
“可能就是这么一股傻劲,所以他公司的产品质量做得特别好。我听说他的公司所做的产品全部出口了,有的还是国际名牌。”那个记者回答道。
“也只能是这个原因了,不然解释不通。”领头的记者似乎是自言自语地说道。
回到報社,领头的记者就到報社总编辑那里汇报此次釆访的情况了。
“总编,我们这次没有釆访到有用的信息,令你失望了。”他先不讲理由,只承认错误。这就是他高明的地方,起点低,回旋余度就大。
“怎么回事?怎么可能没有有用的信息呢?难道你们没找到地方吗?”主编很疑惑地问他道。
“当然找到了,我们采访了他的邻居、老师、同年,都没有我们想要的信息,缺点倒是一大堆。”他渐渐地放出了信息,令领导不那么难以相信。
“都采访到什么了?跟我说说吧!”主编的语气中,已经有点不高兴了,
“几乎我... -->>
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