第264章 授课（1）

林曼妮介绍过的老师吗？

    叫穆什么来着，一时倒是记不清了，不过秦健知道他将会教授大家锻炼和身体机体调理课程的，有些像是普通学校里的体育和保健老师的角色。

    “呵呵，我叫穆田，将会负责你们的身体锻炼和机体调理等课程。”穆田很随和地跟秦健说着话，没有一点老师的架子，随即看了秦健一眼，对秦健说道：

    “你是秦健是吧？听林院长说起过你，你的身体条件不错，不过等下我还要对你们每个人进行细致的检查，看看你们的具体情况，才能给你们制定合适的锻炼课程。”

    “呵呵，还要多靠老师的帮助了。”穆田的平易近人，让秦健对他的感观也是大好，于是也是点头笑道。

    “呵，你的身体潜力虽然不错，但也要注意好好地调理，不然如果反应神经消耗太厉害的话，对你的身体还是有不利的地方的。”穆田看了秦健一眼。

    “请老师给我讲讲？”秦健其实自己事自己知道，别看他好像在游戏里非常出众，但像昨天那样拼命地刷怪，让他感到非常的疲累。秦健自己都在怀疑这样下去是否对自己的身体会不利，这时候穆田正好在这里谈到这一点，于是忍不住问道。

    “好，我给讲点我的体会。”穆田点点头，想了一下，然后对秦健说：“这么说吧，在虚拟技术被开发出来以前，大家对于人体内在的神经元了解的并不深入，只是知道它是控制人体的一种渠道，好比连着木偶手臂身体上的红线一样。

    正式将神经元学引起重视的，就是虚拟技术的成形，当第一代虚拟游戏出现的时候，人们发现，原来神经元还可以化为人的第二生命，这就是内生命的说法。

    相比较起常规的外在生命形式，有神经元构成的内在生命形式，让人们在获得第二世界的同时，也出现了一些内外反差很大的情况。

    就比如说，某个人现实世界里身体机能并不出色，甚至有残疾或重伤无法控制身体，但内在生命机体却非常强大，他们可以在虚拟的第二世界中，达到常人难以想象的成就。

    由此有一段时间，曾经造成过一种现象，那就是很多的残疾人士，甚至是重伤瘫痪或者是植物人，进入了虚拟世界中，他们的内机体自然是没有问题的，而且很多人还很强大，在虚拟世界中创出了一片天地。

    但悲剧也由此发生，在接下去一段时间内，这些在虚拟世界中叱咤风云的特殊人群中，很多人发生了意外，在现实中突然故去。

    经过长时间的研究，大家才发现，原来是这些特殊人群，因为在虚拟世界中获得了常人都无法企及的能力，过于滥用，使得内在机制和外在机制的平衡被彻底打破，最终酿成了悲剧。

    从那时开始，虚拟游戏就禁止这些特殊人群进入游戏，并且开始研究内在和外在机制的平衡学，由此，才有了现在的虚拟游戏人体机体调理学，这么一门科学。”